从名称也可以看出，南大教育学非全博士真的做到了允许在职去就读的，但也都是需要满足最基本的前提要求的，就是说，得有5年以上教育相关全职工作经验，而且第一学年第一学期需要脱产上课，不是全程都能边工作边学。
关于标题所询问的来做个回答的话，其实整个的，上课安排不全是周末或寒暑假，第一学期，集中在校学习，第二学期，是集中授课，具体时间，多数在假期或周末，不过每年的课程表要等开学后才知道。想报的话，得先算好脱产时间能不能安排。
各位对于整个的在职的资格需要有个简单的认知啊，就是说，并非是所理解的有工作就能报。简章里明确要5年以上教育领域全职工作经历，这里的“全职”是说必须在学校、教研室这类教育机构正经上班，兼职或挂职不算数。而且不同方向对工作单位还有要求。
严格举例来讲的话，就可以看出，比如教育领导与管理方向，只收中小学或高校的管理人员，教育行政机关的工作人员就报不了。有个区教育局的科长符合年限要求，但因为单位性质不对，初审直接没过。学校课程与教学方向更倾向招中小学老师或教研室的研究人员，普通培训机构的老师哪怕经验够，也可能不被认可。
小编来跟各位所说一下，为啥第一学期要脱产？
听在读的师兄说，这学期要修核心课程，还要确定研究方向，打好基础。非全博士的课程要求和全日制差不多，理论课、方法论课一样都不能少，集中时间上课能保证学习质量。要是连这几个月都抽不出时间，后面写论文可能更吃力。
只要对此项目有简单认知的就可以明确吧，就是说，它的，毕业要求和全日制一样严，论文要盲审，答辩也不放水。有个师姐是重点小学的语文老师，她的博士论文写的是“小学语文单元整体教学实践研究”，用的就是自己班里的教学案例，研究过程和工作结合得紧，反而更容易出成果。
想报考的话，先对照方向查自己的工作符不符合。比如你在中学做德育工作，报学生发展与教育方向就很合适；要是在教研室研究课程改革，学校课程与教学方向更对口。别盲目报，方向不对再好的成绩也没用。
然后算算时间，第一学期脱产能不能安排。可以提前和单位申请调岗、休年假，或者找好代课老师替班。实在挪不开的话，也可以晚一年报考，别硬撑影响工作和学习。
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