非全日制博士上课方式挺灵活的。每个学校、每个专业都不一样，主要是按各自的特点来安排。常见的有周末集中上课，或者线上课程加线下研讨，还有假期里集中上几天课的。
这些安排都是考虑到在职的人时间紧，既能保证学完课程，又不耽误工作。
多数学校的非全日制博士，周末上课大多是隔周集中一次。
比如有个学校的管理学博士，每两周的周六周日上课，每天从上午9点讲到下午5点，中间有1小时午休。
课程也不会排得太满，一般一天就2到3门课，每门课中间还能歇15分钟。
课后会留小组作业，比如围绕企业案例写个分析报告，小组线上讨论讨论就能完成，不用额外占周末时间。
也有学校是每周都上课，但学期中间会安排两三周“没课周”，方便学生处理工作上的急事。
像有个医科大学的临床医学博士，考虑到医生要值班，每学期就有4个周末不上课。
线上课程分直播和录播两种。
直播课一般安排在工作日晚上7点到9点，老师用视频会议软件讲课，学生能当场举手提问，跟线下上课互动差不多。
录播课是把内容切成15到20分钟的小段，学生能抽碎片时间看，比如上下班路上用手机学。
为了保证大家真的学了，线上课会有“签到打卡”，比如看够90%以上的时长才算出勤。
课后还有在线测试，比如有个学校的计算机博士线上课，每章学完有10道选择题，答对80%以上才能看下一章。
有些课要求线上交完作业，还得参加线下的小组答辩。比如教育学博士的课程设计作业，要线下展示，还得接受同学提问。
短期集中授课大多安排在法定节假日或者寒暑假，一次集中5到10天。
比如有个学校的环境科学博士，每年暑假集中上7天课，每天从早上8点到晚上7点，中午歇2小时，晚上还安排学术讲座。
这种方式适合在外地读书的学生，不用老往学校跑。
但得提前跟单位请假，适合工作时间比较灵活的人，比如企业里的中层管理者，能提前把工作安排好。
有些中外合作的项目，集中授课时会请外国教授来中国。比如有个商学院的DBA项目，每年两次集中上课，每次10天，其中3天是外教授课，剩下的时间由中国老师带着讨论，课后还得交中英双语的学习总结。
文科类专业更看重课堂讨论，线下上课占的比例高。
比如法学博士的课，经常安排模拟法庭，需要学生面对面角色扮演，所以每个月至少有2个周末要线下上课。
理工科专业会结合实验教学，比如材料学博士，每学期有4次实验室实操课，安排在周末全天，学生得亲手操作仪器，记实验数据，课后还得线上交实验报告。
医学类专业更特殊，有个中医药大学的博士课，除了线上学理论，还要求每个月到附属医院参加3次临床带教，跟着导师出门诊或者参与病例讨论，这种实践课必须线下上。
有些学校允许学生申请“弹性授课”。
比如有个学校的经济学博士，要是学生因为出差没法参加某次线下课，提前一周跟学院申请，看完课程录播后，一周内交上手写笔记和思考题答案，也算出勤。
对于长期在外地工作的学生，有些项目有“异地教学点”。比如有个学校在好几个省会城市都设了教学点，学生能选离得近的去上线下课，不用每次都回校本部。
还有的项目是“导师负责制”，除了公共课，专业课由导师单独安排时间。比如每个月跟导师线下见一次面，剩下的时间通过邮件和视频沟通研究进度，适合科研任务比较重的学生。
非全日制博士的考核更看重实际应用。
比如管理学博士的课程考核，除了期末笔试，还有案例分析报告和企业调研报告，其中调研报告要求深入企业实地调研，字数不能少于5000字。
理工科的考核看重实验成果，有个学校的机械工程博士，课程结束后要交小型科研项目的设计方案，能解决企业实际问题的方案还能额外加分。
线上课程的考核多是“过程性评价”，比如看课时长占30%，线上讨论发言占20%，期末论文占50%，不用一次考试定输赢，压力能小点儿。
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