华东师大教育学非全日制博士的学历“门槛”，说高不高，说低也不低。简单说，想拿毕业证，得闯过三关：入学时的硬条件、在读时的科研关、毕业时的论文关。别看是非全日制，含金量和全日制博士看齐，门槛自然不会放水，但普通人只要按规矩走，也不是遥不可及。
先看入学这第一关。不是有个硕士证就能来读的。得是教育学相关专业的硕士，或者本科是教育行业，工作多年有突出成果的。像中小学的校长、教育局的中层，或者高校的行政岗，这些有实际教育经验的，申请时更占优势。
工作年限卡得挺严。最少得有5年教育相关工作经历，而且得是硕士毕业后开始算。有个朋友在重点中学教了8年书，硕士毕业满6年，申请时材料一交就过了初审，这年限是硬杠杠，差一个月都不行。
申请材料也得备齐。除了身份证、学历学位证，还得有两封教授推荐信，最好是业内有点名气的。个人陈述得写清楚自己的研究方向，跟华东师大教育学哪个导师的方向对得上，这点很重要，导师不认可是白搭。
还有个隐性门槛：面试。不是光看材料就录取，得现场跟导师组聊。去年有个学员，硕士学校不错，但面试时说不出自己想研究啥，当场就被刷了。导师们更看重你有没有明确的研究目标，能不能结合工作搞出点新东西。
进了门，在读期间的门槛也不低。课程虽然安排在周末和假期，但学分一点不能少，总共得修满36学分。核心课都是教育学大咖来讲，缺课三次以上就得重修，别想着混日子。
科研这块是很多人的难点。至少得参加两次全国性的教育学学术会议，还得提交论文摘要。有个师姐在中学当班主任，挤时间写了篇关于家校共育的论文，在学术会上发言后，还被期刊编辑看中发了出来，这就算超额完成任务了。
最关键的还是博士论文。字数要求不少于10万字，得有原创性，还得跟教育实践结合紧密。非全日制的论文不要求发核心期刊，但得通过知网查重，重复率不能超过15%。去年有个师兄论文写了12万字，查重过了，答辩时被评委指出案例不够典型，又改了两个月才过。
答辩环节也挺严。得先过盲审，找两位校外专家评，都给“同意答辩”才能进入下一步。答辩委员会有5位老师，其中至少2位是外校的，全票通过或者4票以上同意才算过。有个老乡答辩时，有位老师觉得她的研究方法有漏洞，好在她准备充分，当场反驳有理有据，最后惊险过关。
毕业时还得提交实践成果。比如参与过教育政策制定、主持过省级以上的教育课题，或者出版过教育类专著。这对在教育系统工作的人来说不算难，像教培机构的教研负责人，拿个课程研发的成果就能交差。
跟全日制比，非全日制的门槛在“实践经验”上更灵活，但学术要求一点没松。有个师妹同时备考过全日制和非全日制，她说非全日制的面试更看重你能把研究用到实际工作中，而不是纯理论有多厉害。
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