之前说过，首都师范大学的非全日制博士，都是先申请，再考核。
申请教育学的话，考核环节，先要过的是笔试，成绩没问题了，再去面试。
下面，把其中要考的内容，给大家讲讲。
笔试，考哪些内容呀？
笔试就三门，都是教育学，相关的。
第一门，是教育学原理，考的全是基础，但贼重要的东西，像教育和社会的关系、课程改革这些，选择题、简答题都有，最后，还得写篇800字左右的小论文，得结合，当下的教育热点，比如“双减”政策啥的，光背课本，肯定不够用。
第二门，是教育研究方法，这科，最考验真本事。
从问卷调查设计，到数据分析，再到论文写作规范，全得会。
最后一道大题，是让你，设计个研究方案，比如“怎么调查中小学教师的压力来源”，步骤写不明白，直接扣分，跨专业的同学，可得提前补补，这方面的课。
第三门，是专业方向课，看你报的具体方向，比如，课程与教学论、教育史这些，考的内容，更细。
就拿教育史来说，中国古代教育制度、外国近现代教育思想，都可能考，题型，灵活得很，有时候，还会让你对比分析，两个教育家的观点。
面试的时候，会问些啥呀？
笔试过了，才能进面试，这关，更看综合能力。
一开始，得做个3分钟的自我介绍，千万别光说学历，得重点讲，自己的工作经历，和研究兴趣，比如“我在中学教了10年语文，想研究阅读教学改革”，老师一听，就知道你，是不是真有想法。
然后，是专业问题问答，一般会抽2-3个题，比如“现在的教育公平问题，该怎么解决”，回答的时候，得有条理，最好，能结合自己的工作实例，光喊口号，可不行。
老师还会追问，比如你说，要搞教学改革，他可能，接着问“具体怎么操作？预期效果啥样？”，得反应快才行。
最后，还有科研潜力考察，得把自己写的研究计划书，念一遍，老师会挑，里面的漏洞问，比如“你的研究方法，能保证数据真实吗？”“这个课题，前人做过没？你有啥新东西？”，要是计划书，是瞎编的，当场就露馅了。
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