一、招生方式不同

在职博士教育是专门针对在职人员开设的教育方式，招生院校采取的是自主招生的方式，没有统一的考试。

二、上课方式不同

很多在职博士招生院校都采取集中授课的方式，考生不用全天在校学习，学习时间知灵活成为这种教育方式的一大特色。而全日制道博士则需要全天在校学习。

三、最终获得证书不同

四、不涉及转户口问题

很多在职博士并不想转户口，而在职博士教育正迎合了考生的初衷，考生在读博过程中，户口没有任何变化。

五、报考要求不同

在职博士报考需要申请人获得硕士学位后工作五年以上；全日制博士报考条件申请人必须为已获硕士学位的人员、内应届硕士毕业或获得学士学位6年以上并达到与硕士毕业生同等学力的人员。

在职博士有什么意义？在职博士的教育根本是培养学生学习知识、处理知识、应用知识及创造知识的能力。知识就是一套规则，在这套规则内发挥自己更大的水平。一个合格的在职博士毕业生，首先要做的就是从能这一堆如同乱麻的文章中，梳理总结出这个领域的研究现状，获取从事这个方向上研究所需要的知识。一本合格的在职博士论文总会将一个研究领域的现状有着明晰的结构化描述，建立起这个方向目前的框架结构。弄清楚了这个方向目前的状态和结构，其问题自然凸现，提出一个新的解决方案才是读在职博士生工作的重点。任何一点点的创新其实是需要智慧的事情。可见经历过这样培养过程的一个合格的在职博士生绝对不会是什么专业狭窄，只知道本领域的事情的学生。他重要的品质而不是他现有的知识多寡，能够懂得在从纷繁复杂的乱局中，寻找出问题的关键，迅速掌握新的工作所必须的规则和内在联系，获取做出判断的必要知识，选择合适切入点，创造性提出解决问题的办法。这才是一个合格的在职博士生真正含义。一个博士研究生并非只合适从事博士阶段做过的事情，任何自己感兴趣的事情，他都能用这套方法去自如应付。而且他会干得比一般人更加出色，也能够胜任本科生完成不了的许多事情。在职博士是在职读研教育的最高端，因此是比较在职硕士还是注重理论和实践紧密的结合，对于博士生学位论文的评定要从能够解决实际问题的角度出发。读在职博士的最根本不是学位的层次提高，而是要对实际问题能够有高校的解决能力。

　　在职博士简介：在职博士是指学习方式相对脱产形式而言，即通过正常入学考试（统考或单考）取得入学资格，在培养单位教学或培养方案许可的情况下，一边工作一边学习的博士生。

在职博士是当前博士考试的一种方式。许多人为了提高自己的综合素质和学历水平而申请博士考试。考取博士学位可不是件容易的事。许多考生都有各种各样的疑问。事实上，我们不必过于担心。其实在职考博其实有一定的难度，但并没有你想的那么难。相反，在职考试有很多优点

首先，在职博士是研究生教育的一种流行方式。随着社会工作压力的不断加大，在职研究生继续攻读在职博士的意愿逐渐增强，社会需求不断增加，在职博士的培养机会也越来越多。越来越多的考生选择成为博士。对于在职人员来说，继续深造就是希望能够得到更好的发展，使自己在工作中达到更高的水平。

其次，我们的博士教育体系似乎受到了越来越多的人的质疑，因为许多大学相继设立了博士学位项目。与此同时，每年博士研究生招生规模的扩大必然会影响博士生的质量。目前，知识和技能的缺乏也是一个大问题。主要原因是博士较少接触社会，导致学生不能有效吸收知识。对雇主来说，这是一个巨大的难题。很多博士生要经过再培训才能适应企业的工作环境，这也是很多企业面临的一个大问题。

但是首先在职博士需要单位同意脱产读，至少脱产一年，这个一般没有特别学历要求的单位是不会同意的

其次单位同意了，很多博导也不愿意收在职博士，因为博导需要能全职干活的人，在职博士必须分心自己的本职工作还要占博导的招生名额，有很多博导明确表示不招在职博士，有的招但是规定必须大部分时间呆在学校做研究，由于博导招生有绝对的权利，所以基本上这个录取的时候很吃亏

第三是经济上，在职博士既没有奖学金也没有博士补助，全日制的都有，我个人所在的学校如果博士都是三年就能顺利毕业的话，算是免交的学费和全日制的补助，在职博士需要比全日制的博士至少多花十万元

最后博士毕业是要发表很牛的论文的，在职博士导师不会给你多少重要的项目国家级的课题，所以发论文基本靠自己是很难达到毕业要求的，一般全日制的博士四年毕业是正常的，在职博士往往五六年才能毕业

问题一：全日制博士和在职博士对于以后工作等有什么不同吗？ 15分 有的条件都一样,但相对在职博士读得更加艰难啊!

 考试入学都一样的,没区别的.  

问题二：报考指南:读在职博士有用吗?报考条件有哪些?  好多人会问在职博士有用吗?在职博士含金量高吗?下面就为大家分享一下在职博士是什么学历?有什么用途，详细为大家讲解在职博士有用吗等一些问题： 读在职博士不但能够学习到专业的系统知识，还能拿到博士学位证书，很多单位都会选择把博士学位证书作为评聘职务职称的主要依据，博士学位证书无论在任何时候都是有用的。 “没有毕业不了的硕士，没有考不上的博士”这曾经是考研一族的流行语。那么现在情况如何呢?对于“没有毕业不了的硕士”，目前还是没有多少问题，毕竟各个学校对硕士的要求都不是很高，对于毕业也没有什么特别困难的硬性要求，即工大部分的高校要求发表一定的论文，但一般的中文期刊就足够应付!所以难度不是很大。 就目前而言博士是否难考不能一概而言，而是分院校、分专业。 从院校上，目前名牌院校(大概15所左右)以下的大部分院校博士招生状况不是很乐观的，录取相对容易;对于名牌院校，地点好，如北京、上海等地方的高校，全国各地考生云集，导师有很大的选择余地，竞争激烈。 从学科上，理工科的学生考博相对要容易一些，理由如下：. 1)招生的学校多. 2)在职报考的人较少，所以相对公平公正. 3)应届生报考较多。. 文科专业如新闻、经济、管理等，医学类专业报考的人数众多，竞争非常激烈。 当然，我们可以去上一些博士论坛去问问其它人，看看那些过来人是怎么说的。 考博士和导师是有很大关系。一般考博士分为笔试和面试两个部分，通过笔试分数线的进入第二轮面试，在面试中，大部分的学校都给予导师否决权的。所以，如果想报考博士的话，最好事先和导师取得联系，确认导师是否还有招生名额，现在研究的方向和导师的研究内容是否相符。导师若还有招生名额，并且和你目前研究领域一致的话比较好。 即便是导师同意，还是要进行博士研究生入学考试的。当然，如果你选择从硕士直升博士的话，可能不需要进行考试这个环节。 外校的博士相对来说可能更加需要去了解相关的考试内容，依据其考试内容进行复习。同样也建议联系想要报考的导师，以免出现笔试通过了，但由于上线人数过多导师不能录取的情况。

问题三：在职博士与全日制博士有什么区别  在职博士和全日制博士区别到底是什么。在职博士是否可以获得双学位，在职研之家可以帮大家来解答这些问题。 全日制博士学位学历都有，而在职博士只有学位没有学历。 全日制博士入学时候必须参加考试，发表毕业论文。在职博士先免试入学，但是在毕业之前必须参加学位考试，并且发表论文等。 搐职博士拿到博士学位也有两种情况： 第一种是在职博士获得双证，即毕业时同时获得学位证和学历证。 如果在职博士毕业时获得双证，则在职博士与全日制博士在读博的收益上没有区别，但是在职博士在读博的成本上要多些： 1.在职博士备考过程更为艰难。获取双证博士，无论离岗与否，都必须经过统一的考试，对在职博士而言，工作家庭之余再备考则更为不易。 2.在职博士读博学习过程困难。部分培养单位安排博士研究生统一课程及考试，时间比较长，有可能整个学期都有课。在职博士需要接受和全日制博士同样的培养计划(课程和论文也要求相同)。部分高校为鼓励青年教师读博士做科研，在第一年甚至三年内都不安排带课;但是并非所有的在职博士都有这样优惠政策，边工作 边读书的过程是很艰辛的。

问题四：在职博士有什么缺点？？  如果读出来证书是一样的，也不存在用人单位歧视的问题

但是首先在职博士需要单位同意脱产读，至少脱产一年，这个一般没有特别学历要求的单位是不会同意的

其次单位同意了，很多博导也不愿意收在职博士，因为博导需要能全职干活的人，在职博士必须分心自己的本职工作还要占博导的招生名额，有很多博导明确表示不招在职博士，有的招但是规定必须大部分时间呆在学校做研究，由于博导招生有绝对的权利，所以基本上这个录取的时候很吃亏

第三是经济上，在职博士既没有奖学金也没有博士补助，全日制的都有，我个人所在的学校如果博士都是三年就能顺利毕业的话，算是免交的学费和全日制的补助，在职博士需要比全日制的博士至少多花十万元

最后博士毕业是要发表很牛的论文的，在职博士导师不会给你多少重要的项目国家级的课题，所以发论文基本靠自己是很难达到毕业要求的，一般全日制的博士四年毕业是正常的，在职博士往往五六年才能毕业

问题五：在职博士有用吗  有用的，在职博士也是通过公开招考进去的，学历证学位证双证齐全，当然很多学校和导师已经不招在职博士了，考的难度要大得多，但是读出来含金量和全日制博士是一样的，不像在职研究生只有学位证含金量大打折扣

问题六：在职博士与全日制博士有什么区别  博士分为定向和不定向两种。定向又包括在职的和委培的。不定向即在校学生直接考博。下面就一一分析：

1、在职博士：指已经有工作岗位了，是在编在岗的正式员工才能报考的，考取后单位继续发给你基本工资，是否能报销你的学费、住宿费和路费，由你单位决定。你的档案关系还继续留在原单位。毕业后回原单位继续工作。

2、考试时间、题目以及毕业后的待遇跟统招博士一样。就是录取分数可以适当的降低一些。关键是读博士期间都是在学校，不用回原单位。

3、委托培养：考试不是很正规，甚至可以免试，学费高，又培养单位出，毕业后如果能够达到学校的要求也能获得博士学位证，在以后的工作中待遇是和统招博士相同的。读博期间除了学习基础课，其他时间要回原单位上班。在职博士大部分院校已经取消，取而代之的委托培养和非全日制博士。

启道教育的老师曾说过：目前在职博士可以选择的专业仍然比较少，因此考生在选择专业时更要保持清醒的头脑，选择一个适合自己发展的专业，考生在毕业以后可以到科研、教学机构等单位工作。

问题七：在职博士和全日制博士有何区别  在职博士和全日制博士区别到底是什么。在职博士是否可以获得双学位，在职研之家可以帮大家来解答这些问题。 全日制博士学位学历都有，而在职博士只有学位没有学历。 全日制博士入学时候必须参加考试，发表毕业论文。在职博士先免试入学，但是在毕业之前必须参加学位考试，并且发表论文等。 在职博士拿到博士学位也有两种情况： 第一种是在职博士获得双证，即毕业时同时获得学位证和学历证。 如果在职博士毕业时获得双证，则在职博士与全日制博士在读博的收益上没有区别，但是在职博士在读博的成本上要多些： 1.在职博士备考过程更为艰难。获取双证博士，无论离岗与否，都必须经过统一的考试，对在职博士而言，工作家庭之余再备考则更为不易。 2.在职博士读博学习过程困难。部分培养单位安排博士研究生统一课程及考试，时间比较长，有可能整个学期都有课。在职博士需要接受和全日制博士同样的培养计划(课程和论文也要求相同)。部分高校为鼓励青年教师读博士做科研，在第一年甚至三年内都不安排带课;但是并非所有的在职博士都有这样优惠政策，边工作 边读书的过程是很艰辛的。

问题八：在职博士有用吗  有用。

问题九：在职博士跟全职博士有什么区别  全职博士：所谓的全职博士，就是全脱产的。在学校全职学习和研究的。

在职博士：鼎指学习方式相对脱产形式而言，即通过正常入学考试（统考或单考）取得入学资格，在培养单位教学或培养方案许可的情况下，一边工作一边学习的博士生。

读在职博士没有学籍。读在职博士课程考试达到要求，论文答辩通过授予学位，发学位证书，不发毕业证书。

问题十：在职博士与全日制博士有区别么？  这个要看具体的学校，在职博士和普通全日制博士在不同的学校有不同的办法。有些学校在招考简章中名明确不招在职生，有些学校则不作具体规定（就是可以要）。就我所知，两者在学业要求上是一样的，和一般人理解的在职研究生和脱产研究生还是有很大区别。在职和普通全日制的最重要区别在于录取时的培养方式（前者为委托培养，后者为全日制自筹经费）和毕业时的就业去向（前者派遣到委托单位，后者自主择业）。至于途径，都要通过各校的博士生统一考试，录取分数和标准两者也是一样的。

导师同意录取你，你才能去考啊。

在职博士老师为您解答：客观地讲，导师在当下在职博士招生工作中，基本上拥有最后的“决定权”，因此如何甄别有创新潜质的学生就显得尤为重要！

（一）导师须严把“入门关”

目前，我国的博士生招生程序虽然也仿照欧美国家的做法：要求有“两名教授的推荐信”及“博士期间的学术方向的计划”，但在实际操作中，易流于形式。因为确实有部分学生考博并非为了学术，而有的学科又苦于无学生报考，鉴于这种情况，一些“为一纸证书”而读博的考生被录取了。可想而知，这样的学生将来在科研上能有什么创造性！相比之下，日本东京大学在人才录取方面建立了严格的规章制度，其指导思想是“择优录取，宁缺毋滥”。导师在选拔博士生时，“要看他过去研究的内容，今后研究的方向、思路以及程度。重要的是研究的内容，对今后的研究要有成熟的计划，对将来研究的方向、速度计划要比较清楚，教授才愿意接受这样的学生。”日本东京大学教授的做法值得我们借鉴。导师在选拔研究生时，在同等条件下，要注重有学术潜质的学生，真正让献身学术的优秀人才得以深造。对于潜质一般，尤其是以博士学位镀金的官员要有敢于说“不”的勇气。

 （二）导师要注重学术规范的教育

在博士生入学之初，导师就要对其进行学术规范的教育和指导，以明确的评价标准保证博士论文的规范性和原创性。在这方面，西方国家的博士教育做的比较好。如美国对博士论文的要求就有明确规定，即博士学位论文必须进行创造性研究，对本学科要有独特的贡献；其论文结构大致分为绪论、文献综述、研究方法、研究发现、分析讨论等。相比之下，我国的博士生甚至在论文开题时，还对论文的结构框架不甚明确。无疑，这与导师的“忽略”有着直接的关系。就笔者所了解，目前不少导师倾向于专业知识的学习，而对“格式”的训练有所忽视。其实论文的“格式”并非单纯的形式问题，而是涉及到研究方法问题。并且，学术规范对培养博士生的创新品质亦有促进作用。

当然，这里的学术规范是狭义的讲，广义的学术规范还包括学术实事求是的态度，不剽窃、不伪造数据等学术道德问题。鉴于目前“不规范”的学术事件时有发生，故而亦应引起导师的注意。

（三）导师须加强“导师组”的合力，并在师生之间营造自由探讨、辩论问题的热烈氛围

我国的博士生培养大多以导师为主，对“导师组”的作用发挥不足，甚至个别院校还没有“导师组”的配置。事实上，“导师组”与导师的相互密切配合更有利于博士生的培养。在德国，博士生教育尤其重视导师指导与导师组指导相结合。且导师和导师组的教育方式多采用研讨式，针对某个问题（难题），进行专题研讨，真正打破那种习惯于课堂上循序渐进，不敢也不想越雷池一步的传统教学模式。研讨的过程重在培养博士生自主探索的意识，提高其创新品质，同时也为教师提高自身学术能力提供了强大动力。这种重视“导师组”与研讨课的做法值得借鉴。

（四）导师要尽可能为学生提供科研机会，并积极探索“以科研为中心”的研究生教育模式

1989年，加州大学洛杉矶分校的一位曾获诺贝尔奖的化学家唐纳德克拉姆在《关于研究生教育在它最佳状态的非常有说服力的陈述》中指出：“大约四十年来，我的科研小组由十七人组成。研究生平均花四年时间做他们的论文科研，头两年的工作包括他们承担的教学任务和他们修习的课程。后两年做他们的科研问题，每周工作在七十小时以内。……虽然学校对博士生发表的文章没有硬性规定，但是许多博士生在权威刊物上发表了学术论文。”

中科院院士保铮先生在《浅谈博士生的一些体会》时也强调博士生科研的重要性：“我们的博士生入学后就参加到一个课题组，成为课题组的成员。第一学期以学习课程为主，同时了解课题的情况，从第二学期起将承担一定的科研任务。……他们一般都能很好地完成任务，同时扩展了知识面，并得到实际锻炼。”“以科学研究为中心”的教育方式，突出了实践能力训练，确实有利于培养博士生的创造性品质。因为学生既接触了学术前沿，又参与了解决实际问题，在解决问题的过程中检验自己所学到的知识；同时在科研探索中找到自己的研究方向，发现新的学科增长点。当然，上述虽主要针对理工类博士生，但是对于人文学科的博士生，尤其心理学、社会学等应用方向的博士生，进行必要的科研训练也是大有裨益的。这就需要导师发挥积极能动性，尽量为博士生“牵线搭桥”，提供科研机会。

此外，导师还应鼓励并力求为在职博士生参加国内外高端学术论坛创造机会，加强博士生与国内外本学科领域的交流、互访，让他们尽量能把握到最新的学术动态。

（五）导师要善于调动博士生间的凝聚力，并形成“团队精神”

在谈到科技创新问题时，左铁镛院士认为，“在当前的科研环境下，走‘独立大队’、‘自立门户’和‘个人’的单干户路子是走不通的，靠小科研项目写上几篇论文，再讲授一门不重要的小课以解决职称问题的发展模式，并不是未来学科骨干、学术带头人成长的最佳模式。”左先生固然是针对教师的科研创新而谈，笔者以为对博士生的创新品质培养亦有启迪意义。博士生尤其是理工类博士生，尤其需要合作意识和团队精神，因为大型的试验和科技项目需要全体人员的通力合作，在这个意义上，我们可以说“团队精神”（合作意识）是科技创新的基础。因此导师在给博士生提供课题的同时，要有意识地培养其合作意识和团队精神，以便为未来的科技创新打下良好的心理基础。

北京地区现在中国社会科学院，中国科学院心理研究所，北京师范大学正在招生在职博士的。有硕士学位就可以报读

博士补贴国家标准规定，国家会对博士生发放补助金，高校和地方高校的补助资金是不一样的，等级越高补助资金越高。这些资金的发放在一定程度上减轻了部分家庭的经济负担，使学生可以有更多的心思放在研究上。

第一、博士毕业之后的待遇怎么样？博士在中国已经算是比较高的学历了，大部分公司部门需要这样的人才为公司创造更多的利益，加上博士生的人数并不是很多，所以在工作中的待遇也比较好，竞争力也比较小，在薪资方面也是比较高的，工作相对来说也比较轻松。

第二、如何成为博士？1、道德品质，想要成为一个高学历的博士生，在道德品行方面要求比较严格；2、在学历上要求必须是硕士生或者是硕士毕业生，然后在这一学历上继续进行升学考试；3、想要升到博士生，必须有相关专业领域的两名专家的推荐信。

第三、为什么要对博士生进行补贴？1、虽然在社会上的学历竞争比较大，但是博士学历的学生还是比较少的，有些学生可能因为经济上的问题，放弃了学习，从而可以早一点参加工作，所以国家对博士生开放了比较好的政策，鼓励更多有能力的学生继续提升学历；2、博士生的消费比较多，补助资金的发放可以减轻学生的经济压力。